නව රසායන විද්‍යා විෂය නිර්දේශය සිසුන්ට විෂ වෙයිද?

අපේ රටේ අධ්‍යාපන ප්‍රතිසංස්කරණ ඉතිං කවදත් ඔහොමනේ. මොකක් හරි අවුලක්. මමත් ඕලෙවල් කාලෙදි කෙමිස්ට්‍රි වලට හරි ආසාවෙන් හිටියේ. ඒත් ඒලෙවල් සිලබස් එකට ආවාම මට කෙමිස්ට්‍රි එපා උනා. දෙපාරක් ඒලෙවල් කරලත් C එකක් විතරයි ගන්න පුලුවං උනේ.

අනිත් ප්‍රශ්නෙ තමයි නව ලෝකයට ගැලපෙන සංකල්ප එකතු කලත් ඒවා ප්‍රායෝගිකව පරීක්ෂණ කර බැලීමට අවශ්‍ය උපකරණ පාසැල් පද්ධතියේ නොතිබීම.

හිතාගන්න බෑ කොතන ඉඳන් ද ප්‍රතිසංස්කරණය පටන් ගන්න ඕනෙ කියල.

පේන විදිහට කට්ටියම රසායන භීතිකාව හැදුණු අය වගේ. මටනම් රසායනෙ තමා නැගල ගියෙ. ෆර්ස්ට් ෂොට් එකෙන්ම ගොඩ. කරුමෙට අනිත් දෙක අනාගත්තනෙ. ඇත්තටම අපේ නිර්දේශයේ ප්‍රශ්න පත්‍ර 2000 සිට ටික ටික කට පාඩම් ක්‍රමය වෙනුවට තර්ක කරල උත්තර හොයන්න ඕන පැත්තට බර උනා. ඒ නිසා එන්න එන්න ප්‍රශ්න පත්‍ර ලේසි උනා.

@බුධාජීව: මල්ලි, විෂයන් තෝරගන්න කලින් පොඩ්ඩක් හොයල බලන්න තමන් ඒ තෝරගන්න විෂයන් කරල, තමන් බලාපොරොත්තු වෙන උසස් අධ්‍යාපන පාඨමාලවට යන්න පුලුවන්ද කියල. උදාහරණයක් ලෙස අපේ නිර්දේශය යටතේ ඉන්ජිනේරු විද්‍යාව කරන්න රසායනය අනිවාර්යයි.

හැබැයි දැන් සාමාන්‍ය පෙළ විද්‍යා නිර්දේශයෙ මවුල ව‍ගේ මූලික සංකල්ප පාඩම් එකතු කරල තියෙන නිසා උසස් පෙළට යනකොට අපිට තිබුණු දැනුම නෙවෙයි දැන් එන අයට තියෙන්නෙ.
තව කතාවක් මට අහන්න ලැබුණා, දැන් ටියුෂන් මාස්ටර්ලා මවුල ගණන් හදන එක ගොඩක් පහුකරනවලු විෂය එපා වෙන එක නවත්තන්න.

අනේ මන්දා… මම නම් රසායන විද්‍යාවට තමයි ආසම… ඕක ඔය කියන තරම් අමාරු නෑ… මට හම්බවුන එකම A අකුරත් රසායන විද්‍යාවට තමයි. 😀

“අප මේ ඉගෙන ගන්නා රසායන විද්‍යාවේ සමහර කොටස් දියුණු රටවල් අතහැර තිබෙන්නේ 2වන ලෝක යුධ සමයේදීය. එමගින් අප ලොව තුල සිටින්නේ කොපමණ පිටුපසින්දැයි ඔබට සිතාගත හැකිය.”

මේ විවාදාපන්න කියමනකි. රටක් විෂය නිර්දේශ සකස් කරන්නේ තමන්ගේ අවශ්‍යතා අනුවය. Tailor made කළ රැකියා ඇති සංවර්ධිත රටවලට tailor made කළ විෂය නිර්දේශ තිබිය හැකිය. එසේ නොවන අප වැනි රටවලට ඉතා පුළුල් පරාසයක විෂය ඉගැන්වීමට සිදුවේ. මෙය රසායන විද්‍යාවට පමණක් නොව අනෙක් විෂයන්ටද අදාළය. පරිගණක විද්‍යාව ගත්තත් දියුණු රටක විෂය නිර්දේශය අපේ මෙන් පුළුල් නැත. විෂය නිර්දේශයක් පුළුල් වෙත්දී ඉබේම එහි ඇති ගැඹුර නැතිවේ. මෙය අපට මඟ හැරිය නොහැකි දුර්වලතාවයකි.

කොයි තරම් පැරණි වුව යම් දැනුම් කොටසක් අවශ්‍ය නම් එය ඉගැන්විය යුතුය. නිව්ටන් තම ගුරුත්වාකර්ෂණ න්‍යායන් ඉදිරිපත් කර ඇත්තේ දෙවන ලෝක යුද්ධයට බොහෝ කලිනි. ඒවායේ සීමාවන් පවා දරුණු ලෙස සාකච්ඡාවට භාජනය වී තිබේ. එහෙත් එසේ වූ පළියට අප නිව්ටන් යාන්ත්‍රිකය නූගන්වා සිටින්නේ නැත. ඒ හේතුවක් ඇතිවය.

“අප මේ ඉගෙන ගන්නා රසායන විද්‍යාවේ සමහර කොටස් දියුණු රටවල් අතහැර තිබෙන්නේ 2වන ලෝක යුධ සමයේදීය. එමගින් අප ලොව තුල සිටින්නේ කොපමණ පිටුපසින්දැයි ඔබට සිතාගත හැකිය.”

ඔව්, ඔබ මේ පවසන දේ ඇත්තය. මූලික සිද්ධාන්ත කොපමණ පැර්ණි වුවද ඒවා ඉගැන්වීම අත්‍යවශය. නමුත් මා මෙහිදී අදහස් කලේ යම් යල් පැනගිය ප්‍රායෝගික පරීක්ෂණ ගැනය. මේවා කොපමණ දුරට අද ලෝකයට වලංගුදැයි සලකා බැලිය යුතුය.

—-

උ. පෙළ රසායන විද්‍යා අභියෝගය ජයගැනීමට නම් අනිවාර්යයෙන් විෂය පිළිබඳ ඇල්මක් තිබිය යුතුය. ඔහේ ගිරවුන් වාගේ කට පාඩම් කලාට දැන් රසායනය පාස් විය නොහැක. අනිත් එක විෂය මාලාව 100% බදාගෙන පාඩම් කිරීම අත්‍යාවශ්‍ය නොවේ. තමා දන්නේ යම් ප්‍රමාණයක්ද එම ප්‍රමාණය ඉතා හොඳින් අධ්‍යනය කිරීම ප්‍රමාණවත්ය. ඉතින් රසායනයට සිසුන් බය විය යුතු නැත.

“මට ඉංජිනේරු විද්‍යාව කරන්න අවැසි නැති නිසා, මම රසායන විද්‍යාව කරන එකේ තේරුමක් නැහැ. මට අවශ්‍ය පරිගණක අංශයෙන් ඉදිරියට යන්න නිසා මම Information and Communication Technology කරනවා Chemistty වෙනුවට.”

මේ යහපත් ප්‍රවණතාවයකි. තමන් යන්නේ කොහේදැයි මුල සිටම තීරණය කර තිබීම වැදගත්ය. පරිගණක ක්ෂේත්‍රයේ රැකියාවක් ලබා ගැනීමට අදහස් කරන්නේ නම් අඩු තරමින් උසස් පෙළ සමත්වීම වත් අනිවාර්ය නොවේ. අවාසනාවකට තවමත් ලංකාවේ පරිගණක රැකියා වෙළඳපළ අස්ථාවරය. මේ නිසා වැඩි රැකියා සුරක්ෂිතභාවයක් උදෙසා බොහෝදෙනෙක් සම්මත මාර්ගයේම ගමන් ගනිති. එහිදී ඔවුන් ඉගෙන ගන්නා දේ බොහොමයක් පසු කාලීනව වැදගත් නොවේ. පරිගණක ක්ෂේත්‍රයේ රැකියාවකට සෝඩියම් හයිඩ්‍රොක්සයිඩ් වල අණුක සුත්‍රය තියා කර්චොෆ් නියමය වත් දැන සිටීම අවශ්‍ය නොවේ. නමුත් “ඕවා ඉගෙනගන්නට එපා” යි කියන්නටද බැරි අනාගතය සුරක්ෂිත නොවන නිසාය.

@Taboo Subjects,
‍සම්පූර්ණයෙන් එකඟයි. මටත් කෙළවුණේ ඔය සම්මත මාර්ගයෙන්ම තමයි.

“ඒක කරන්න එපා, ICT විශය අනුමත කරලා තියෙන්නේ කලා සහ වානිජ සිසුන්ට”

ඇත්තක් නම් මේ තනිකරම දේශපාලන තීන්දුවකි. මෙය කරන්නට ඇත්තේ, පරිගණක විද්‍යාව ඉගැන්වීමෙන් කලා හා වාණිජ සිසුන්ට වැඩි රැකියා අවස්ථා ලැබේය සිතා විය යුතුය. එහෙත් එසේ වන්නේ නැත. වන්නේ ඒ අහිංසකයන් අතරමං වීම පමණකි.

මීට ටික කාලයකට පෙර ලංකාවේ එක් මෝඩ උපකුලපතිවරයෙක් කලා විෂය ධාරාව යටතේ පරිගණක විද්‍යා උපාධියක් හඳුන්වා දුන්නේය. මෙහිදී සිසුන්ට උගන්වන ලද්දේ පරිගණක විද්‍යාව වුවත් ඩිග්‍රිය BA ය. කලා උපාධිය ගැන රැකියා වෙළඳ පළේ ඇති ඍණාත්මක මත නිසා මොවුන්ට බලපොරොත්තු වූ රැකියා අවස්ථා ලැබුනේ නැත. රාජ්‍ය අංශයෙන් පවා බලාපොරොත්තු වූයේ BSc මිස BA කාරයින් නොවේ. අන්තිමට ඔවුන්ට සිදුවූයේද දැනුම පැත්තක තියා අනෙක් කලා උපාධිධරයන් මෙන් රැකියා හිඟා යාමටය.

මගේ පුද්ගලික අත්දැකීම නම් විෂයයන් කවර හෝ වේවා, විද්‍යා උපාධියක් කලා/වාණිජ උපාධියකට වඩා දහස් වාරයක් සුරක්ෂිත බවය.

@සුදාරක @බුධාජිව

ඔබේ ගුරුවරයාගෙන් සහ විදුහල්පතිගෙන් ලිකිත සටහන් ගන්න.
ඔවුන් නොදැන කියන දැ නිසා ඔබ අතර මොන් විය හැක. ගුරුන්ගේ වරදින් අනාත වූ සිසුන් එමටයි!

ඒ විශය නර්දේශය හොඳ වුවත් එය UGC එකේ අනුමත වී නැ විද්‍යා විශයක් සඳහා විශ්ව විද්‍යාල ගත වීමට. අන්න එතනයි ගැතලුව.

අනෙක් කාරණය තමා පඩියට පමනක් වැඩකරන ගුරුවරු බහුතරයක් සිටින රටේ පළවෙනි වරට මෙම පාඨමාලාව සාර්තක වේද යන්න.

මගේ නම් අදහස උ:පේ වලදි IT නොකළා කියලා ඊට පස්සේ IT කරන්න බැරි කමක් නැනේ.. එනිසා මේ A/L එකේ IT නිසා ඔබේ වටිනා අනාගතය විනාශ නොකරගෙන ගෙන හොදින් විමසා බලා තීරණ ගන්න.

ඔබ සැවොටම ජයෙන් ජය!!!!

“ඇත්තක් නම් මේ තනිකරම දේශපාලන තීන්දුවකි.”
ඔව මොනවද GIT සඳහා ගුරුපුහුණු කිරීමත් අලකරගෙන 😀

මම හිතන්නේ ‍මෙදා සැරේ රසායන විද්‍යා‍ව පරන නිර්දෙශයට වඩා අමාරැයි.මමත් ලියන්නේ අලුත් නිර්දෙශයට.කොහොම උනත් මම මේ විෂයට කැමතියි.

Sorry I cannot type in sinhala, so I’m writing in English.

There are many good sections in the new syllabus, but the problem of time required to cover the syllabus remains the biggest problem. And the addition of new fields such as spectroscopy is really good, but it seems to have limited to UV/Visible spectroscopy. I believe IR / Mass and NMR also should be included (just introductions), yet again time will be a problem. In developed countries, the chemistry syllabus is short, but it contains many practical aspects and applications of the subject. I think, out people have to consult those things before introducing new items into a syllabus.